Giáo Viên Giáo Dục Đặc Biệt

Công Ty CP Đầu Tư Và Phát Triển Giáo Dục Khôi Nguyên

Địa điểm làm việc: Hồ Chí Minh

Hết hạn: 06/08/2025

Chi tiết công việc
Giới thiệu công ty

Vị trí công việc này hiện tại đã hết hạn nộp hồ sơ, bạn có thể tham khảo thêm một số công việc tương tự tại đây:

Việc làm Giáo Viên

giáo dục

Mô tả công việc

1. Developing and creating capacity in the Learning Support program:

Lead and manage the Learning Support Department to oversee the school learning support program.
Work with Shadow teachers, Tutor/teacher tutor, make recommendations to parents and administration regarding their effectiveness.
Conduct Learning Support team meetings on a regular basis, to review student progress and issues and set up intervention as necessary to ensure that provides our best support.
Meet with the Principals on a regular basis, to review student progress and issues/problems.
Make recommendations for hiring Learning Support staff (Shadow teachers, Tutor/teacher tutor).

2. Providing In Service to staff:

On the referral process
On their professional responsibilities, once a student has an intervention plan
On common SEN issues and interventions found in the school

3. Identify and Assess students with special needs:

Develop and lead 'referral process': preliminary interventions and trials of various strategies, recorded, before formal referral for IEP.
Work to identify students with special educational needs and learning difficulties, at-risk students to ensure that their needs are met.
Observe the students in their general setting (classroom, playground, specialist class if needed) and gather information/evidence from teachers, specialist, and parents if needed.
Refer and oversee the assessment of the educational needs of students entering the IEP program, and utilize the written results of the assessment (psychoeducational and developmental assessment).
Identify the potential issues before students join the school by being involved in the admission/enrollment of new students (conduct admission testing).

4. Plan and organize IEP Program and Progression progress (At Risk):

Write an IEP or Action Plan for each student with special needs and learning difficulties in setting up educational objectives and teaching strategies.
Responsible for planning, communicating, and negotiating of IEP/Action Plan between parents, teachers, principals, and outside agencies, and students if needed.
Observe the IEP/At-Risk students in their general setting (classroom, playground, specialist class if needed)
Observe the IEP/At-Risk students to monitor the student's progress, in their general setting (classroom, playground, specialist class if needed

5. Support:

Serves as an instructional resource for teachers by providing them with strategies, methods, and materials if needed for dealing with the IEP/At-Risk students.
Support the teachers in accommodations and modifications of the curriculum to the student's profile/pattern of learning.
Support the parents in providing recommendations regarding outside support such as psychologists, therapists, counselors.
Reporting: Meet with the Principals on a regular basis, to review student progress and issues/problems.

6. Consult:

The classroom teachers: suggest accommodations and or, in limited circumstances, modifications to the curriculum, reports on the progress of students, discussing schedules, student behavior, monitoring of medicine - if needed, anecdotal records (for their progress reports "See Comments").
The principals: provide information on progress, issues, etc. (Learning Support meeting with Principals on a regular basis, and LST folder confidential-limited access in the school server).
Other professionals: consult with a psychologist to conduct Psycho-educational assessment, Developmental assessment, Speech and Language Therapist, Occupational and Behavior Therapist., counselors, etc.
Parents: conduct IEP meetings to ensure that parents are on board with the school, and consult with parents as needed.
Students and/or parents: Counsel Students with behavior and social-emotional issues, as well as to parents if needed.

Yêu cầu

Bachelor degree in Special Education, Educational Psychology, or a related field.
(Willingness to obtain) Certification in Special Education or relevant credentials

Minimum of 3 years of experience in special education coordination, preferably in an international school setting.
Knowledge of best practices in inclusive education and international standards for special education.

Quyền lợi

Mức lương cạnh tranh, thưởng và phụ cấp theo chính sách của nhà trường.
Cung cấp suất ăn trưa.
Được tham gia các khóa đào tạo nâng cao kỹ năng.
Các chế độ bảo hiểm, ngày nghỉ và phúc lợi khác theo quy định của nhà trường và pháp luật.

Thông tin khác

Thời gian làm việc
Thứ 2 - Thứ 6 (từ 08:00 đến 17:00)

Thông tin chung

Ngày hết hạn: [protected info]
Thu nhập: Thoả thuận

Nơi làm việc

- Hồ Chí Minh: 86 Đường số 23, Phú Mỹ Hưng, Phường Tân Phú, Quận 7

Giới thiệu công ty Xem trang công ty

Được thành lập từ năm 2009, Công ty Cổ phần Đầu tư & Phát triển Giáo dục Khôi Nguyên (KNE) là tập đoàn quản lý giáo dục tư thục, chủ sở hữu Hệ thống Trường quốc tế Canada (CISS) bao gồm các trường thành viên.

Trường quốc tế Canada - Hệ quốc tế (CIS): Được thành lập từ năm 2009, CIS là trường liên cấp đầu tiên và duy nhất hiện nay tại Việt Nam cung cấp chương trình giảng dạy được xây dựng trên nền tảng của chương trình phổ thông Ontario (Canada), dành cho học sinh từ cấp độ Mẫu giáo đến lớp 12. ...

Quy mô công ty

Từ 501 - 1000 nhân viên

Các thông tin được cung cấp chỉ nhằm mục đích cho người dùng tham khảo, JobOKO không đại diện và không có sự liên quan tới doanh nghiệp công ty cp đầu tư và phát triển giáo dục khôi nguyên trong các hoạt động tuyển dụng. Các thông tin bản quyền, nhãn hiệu hoặc bất kỳ quyền sở hữu trí tuệ nào liên quan đến nội dung, thương hiệu hay hình ảnh doanh nghiệp này không thuộc sở hữu của JobOKO.

Người dùng cần tự xác minh thông tin trước khi ứng tuyển, giao dịch hoặc đưa ra bất kỳ quyết định nào dựa trên các nội dung này.

Chia sẻ: