[HCM/ĐN] Trung Tâm Nghiên Cứu Môi Trường Và Cộng Đồng Tuyển Dụng Giảng Viên Xây Dựng Giáo Trình Và Giảng Dạy Về Bảo Vệ Sức Khỏe Dòng Sông Chương Trình Tập Huấn Nhân Rộng Mô Hình Khu Dân Cư Bền Vững V

GIỚI THIỆU CÔNG TY
Địa điểm: Hồ Chí Minh; Đà Nẵng - Loại hình công ty: Cơ Quan Nhà Nước; NGO/NPO/CLB Tình Nguyện - Lĩnh vực kinh doanh: - Quy mô công ty: Nhỏ (< 49 người có BHXH) - Website: [protected info]
Trung tâm Nghiên cứu Môi trường và Cộng đồng (CECR) là một tổ chức khoa học và kỹ thuật thuộc Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam (VUSTA) hoạt động trong lĩnh vực bảo vệ môi trường, quản lý rác thải, bảo vệ nguồn nước và bình đẳng giới. Sứ mệnh của CECR là thúc đẩy sự tham gia của các tổ chức, doanh nghiệp và cộng đồng trong việc bảo vệ và quản lý nguồn tài nguyên nước bền vững thông qua xây dựng năng lực, nghiên cứu và vận động chính sách, cung cấp thông tin và chuyển giao kiến thức về kiểm soát ô nhiễm nước và xây dựng các mô hình cộng đồng quản lý rác thải, bảo vệ nguồn nước mặt tại các địa phương.
Giảng viên xây dựng giáo trình và giảng dạy về Bảo vệ sức khỏe dòng sông Chương trình tập huấn nhân rộng mô hình khu dân cư bền vững về môi trường và thích ứng biến đổi khí hậu tại Đà Nẵng
Địa điểm: Hồ Chí Minh; Đà Nẵng - Tính chất công việc: Bán thời gian - Chuyên môn: Giáo viên, Trợ giảng - Kinh nghiệm: Yêu cầu ứng viên có kinh nghiệm - Mức lương: Thỏa thuận
MÔ TẢ CÔNG VIỆC
I. Bối cảnh chung:
Trung tâm Nghiên cứu Môi trường và Cộng đồng (CECR)
đang triển khai dự án "Thúc đẩy hiệu quả sự tham gia của cộng đồng trong bảo vệ
môi trường và quản lý bền vững tài nguyên nước tại Đà Nẵng" do Oxfam tại Việt Nam tài trợ. CECR tổ chức khoá tập huấn nhằm nhân rộng hai mô hình
cộng đồng bảo vệ môi trường mà CECR đã triển khai tại địa phương: (A) Khu dân
cư bền vững và (B) Bảo vệ sức khoẻ dòng sông. Đây là chương trình tập huấn nhân
rộng mô hình khu dân cư bền vững về môi trường và thích ứng biến đổi khí hậu
tại Đà Nẵng, dành cho cán bộ môi trường cấp phường tại Đà Nẵng, đại diện hội
phụ nữ và đại diện ESG của doanh nghiệp.
Mục
tiêu của khoá học là sau khi kết thúc, học viên có khả năng tự xây dựng và
triển khai một mô hình cộng đồng bảo vệ môi trường hoặc bảo vệ sức khoẻ dòng
sông tại địa bàn của chính mình, thông qua phương pháp giảng dạy bằng case
study - học viên thảo luận một tình huống thực tế trước khi được hướng dẫn phân
tích và rút ra công cụ áp dụng, sau đó xây dựng ngay một kế hoạch hành động cho
địa phương.
Nội
dung tập huấn được xây dựng theo một mạch học tập thống nhất giữa hai chủ đề
Khu dân cư bền vững và Bảo vệ sức khỏe dòng sông, dựa trên các nguyên tắc chung
về sự tham gia của cộng đồng, tiếp cận thông tin và xây dựng cơ chế giám sát
tại địa phương.
Khoá
tập huấn kéo dài 2,5 ngày cho khoảng 35 học viên tại Đà Nẵng. CECR cần tuyển
giảng viên xây dựng giáo trình và giảng dạy về chủ đề bảo vệ sức khỏe dòng sông,
chịu trách nhiệm từ khâu xây dựng giáo trình đến trực tiếp giảng dạy. Giảng
viên sẽ cùng thảo luận với cố vấn cao cấp và chuyên gia giới của CECR, phối hợp
với các chuyên gia liên quan, đảm bảo tình tổng thể và lồng ghép giới cho các
nội dung trong khoá học.
II. Mục tiêu vị trí:
Xây
dựng và trực tiếp giảng dạy toàn bộ nội dung về chủ đề "Bảo vệ sức khoẻ
dòng sông" trong chương trình tập huấn nhân rộng mô hình khu dân cư bền
vững về môi trường và thích ứng với biến đổi khí hậu, giúp học viên có khả năng
tự xây dựng và triển khai một mô hình cộng đồng bảo vệ sức khoẻ dòng sông tại
địa bàn của mình, đồng thời tăng cường năng lực tiếp cận, sử dụng và chia sẻ
thông tin phục vụ công tác giám sát và quản lý tài nguyên nước.
III. Kết quả kỳ vọng
Kết thúc hoạt động, các kết quả sau được bảo đảm:
Khoảng 35 học viên từ đại diện cán bộ chuyên môn của các
phường tại Đà Nẵng, Hội Liên hiệp Phụ nữ và doanh nghiệp được nâng cao năng lực
về xây dựng về khu dân cư phát triển bền vững thích ứng với biến đổi khí hậu;
tỷ lệ học viên nữ đạt tối thiểu 60%.
Học viên hiểu biết hơn về cách tiếp cận khu dân cư bền
vững và giám sát nguồn nước, đồng thời nhận diện được các vấn đề môi trường tại
địa phương, phân tích các vấn đề tại địa bàn.
Học viên tăng cường năng lực về tiếp cận thông tin, trong
đó có tiếp cận thông tin theo quy định của khung pháp luật liên quan như Luật
tiếp cận thông tin, Luật bảo vệ tài nguyên môi trường, luật tài nguyên nước và
khác, tra cứu, sử dụng thông tin, đọc hiểu được các nguồn thông tin về chất
lượng nước và tài nguyên nước; biết cách gửi yêu cầu cung cấp thông tin và phản
hồi tới cơ quan có thẩm quyền.
Học viên hiểu và vận dụng được một số kỹ năng thúc đẩy
bình đẳng giới trong xây dựng kế hoạch
hành động trong lĩnh vực tài nguyên môi trường.
Học viên nhận diện được các loại nguồn ô nhiễm phổ biến
đối với dòng sông (nước thải sinh hoạt, nước thải sản xuất, rác thải, hoạt động
ven sông) và xác định được nguồn ô nhiễm chính tại địa bàn của mình.
Học viên xây dựng được các kế hoạch hành động về khu dân
cư bền vững và giám sát nguồn nước phù hợp với thực tiễn địa phương
Mức tăng điểm trung bình giữa đánh giá trước và sau tập
huấn đạt tối thiểu 70%, có tách số liệu theo giới.
Bộ tài liệu tập huấn được bàn giao đầy đủ ở định dạng
chỉnh sửa được, sẵn sàng sử dụng lại cho các khoá nhân rộng tiếp theo
IV. Phạm vi công việc:
Giảng
viên về chủ đề Bảo vệ sức khoẻ dòng sông chịu trách nhiệm toàn bộ chu trình nội
dung liên quan, bao gồm xác định mục tiêu học tập, xây dựng nội dung, lựa chọn
phương pháp giảng dạy, phát triển sản phẩm học tập và thiết kế công cụ đánh
giá, gồm 4 nhóm nhiệm vụ chính:
1. Xây dựng
giáo trình
Thiết kế mục tiêu học tập và cấu trúc bài giảng cho chủ đề "Bảo vệ sức khoẻ dòng sông", đảm bảo sau
khoá học, học viên có đủ kiến thức và công cụ để tự xây dựng một mô hình cộng
đồng phù hợp cho địa bàn của mình (từ nhận diện vấn đề, huy động sự tham gia
của cộng đồng, thiết kế cơ chế giám sát, đến xây dựng kế hoạch hành động cụ
thể).
Thiết kế mục tiêu học tập và cấu trúc bài giảng bảo
đảm đạt được các kết quả mong đợi nêu tại Mục III
Lồng ghép nội dung về tiếp cận thông tin trong đó có
tiếp cận thông tin theo quy định của khung pháp luật liên quan như Luật Tiếp
cận thông tin 2026, và chia sẻ thông tin trong
hoạt động giám sát và bảo vệ sức khỏe dòng sông, phù hợp với đối tượng học viên
và bối cảnh địa phương.
Bảo đảm nội dung giảng dạy và các tình huống thực hành
phản ánh được vai trò, nhu cầu và rào cản khác nhau của phụ nữ và nam giới;
trao đổi với chuyên gia giới của CECR trước khi hoàn thiện
Chủ động đề xuất khung phương pháp giảng dạy phù hợp
(không bắt buộc theo một mô hình lý thuyết cụ thể nào của CECR); trao đổi và
thống nhất với CECR trước khi hoàn thiện.
Thiết kế mẫu "Bản kế hoạch hành động địa
phương" để học viên điền dần qua các buổi và hoàn thiện vào cuối khoá.
2. Chuẩn bị
bài giảng và case study
Biên soạn case study: dựa trên tài liệu tham khảo do CECR cung cấp (tài liệu
bài giảng của lớp tập huấn cộng đồng về sức khoẻ dòng sông tại sông Cu Đê, gồm
các báo cáo khoa học về sức khoẻ dòng sông, báo cáo giám sát (monitoring), bản
đồ và bản đồ số liên quan) và dựa trên bộ tài liệu tham khảo và nội dung buổi trao
đổi chuyên sâu do CECR cung cấp. theo quy trình
gợi ý sau:
-
Nghiên cứu tài
liệu tham khảo do CECR cung cấp để xác định tình huống/điểm quyết định phù hợp
cho việc thảo luận nhóm
-
Viết 2 phiên bản
riêng biệt: bản đầy đủ cho giảng viên và bản ẩn kết quả/khuyến nghị cho học
viên, kèm câu hỏi thảo luận nhóm đảm bảo có lồng ghép giới
-
Ghi rõ nguồn tài
liệu tham khảo được sử dụng; chỉ sử dụng trong phạm vi khoá tập huấn, không
phát tán hoặc dùng cho mục đích khác nếu chưa được CECR đồng ý bằng văn bản
-
Nêu rõ các thông
điệp học tập chính mà học viên cần rút ra sau khi thảo luận tình huống, gắn với
các kết quả mong đợi tại Mục III
-
Test thử nội bộ
bản ẩn kết quả với một nhóm nhỏ trước khi đưa vào giảng dạy chính thức
-
Chỉ sử dụng trong
phạm vi khoá tập huấn; không phát tán hoặc dùng cho mục đích khác nếu chưa được
CECR đồng ý bằng văn bản.
Chuẩn bị tài liệu giảng dạy: slide bài giảng, tài liệu phát tay, hướng dẫn hoạt
động nhóm cho phần nội dung phụ trách.
3. Thiết kế
và triển khai đánh giá trước - sau
Thiết kế bộ câu hỏi đánh giá trước khoá học
(pre-test), đo lường mức độ hiểu biết và kinh nghiệm hiện có của học viên về tiếp
cận và
chia sẻ thông tin môi trường, giám sát chất lượng nước cộng đồng, xác định nguồn ô
nhiễm và xây dựng mô hình cộng đồng bảo vệ sức khoẻ dòng sông.
Thiết kế bộ câu hỏi đánh giá sau khoá học (post-test)
tương ứng, đo lường mức độ thay đổi kiến thức/kỹ năng tiếp cận và chia sẻ thông tin, và khả năng áp dụng vào kế hoạch hành động
cụ thể của học viên.
Tổ chức thực hiện test trước và sau tại lớp, tổng hợp
kết quả và viết báo cáo ngắn về mức độ đạt mục tiêu học tập, kèm khuyến nghị
điều chỉnh cho khoá tiếp theo.
4. Trực tiếp
giảng dạy
Trực tiếp giảng dạy phần nội dung về chủ đề "Bảo vệ sức khoẻ dòng sông" trong khoá tập
huấn 2,5 ngày tại Đà Nẵng, dẫn dắt thảo luận case study và hỗ trợ học viên hoàn
thiện phần kế hoạch hành động liên quan.
Phối hợp với đội ngũ
giảng viên
của lớp tập huấn, cố vấn cao cấp và
chuyên gia giới của CECR để đảm bảo tính liên kết giữa nội dung xây dựng khu dân cư bền
vững và bảo vệ sức khỏe dòng sông trong
toàn khoá học.
Lưu ý: phần giới thiệu mô hình cụ thể do CECR xây dựng
và tích luỹ qua thực tế sẽ do CECR trực tiếp trình bày trong khoá học, không
thuộc phạm vi trách nhiệm của giảng viên.
5. Tài liệu tham khảo CECR cung cấp
Tài liệu bài giảng lớp tập huấn cộng đồng về sức khoẻ
dòng sông tại sông Cu Đê.
Các báo cáo khoa học về sức khoẻ dòng sông liên quan.
Báo cáo giám sát (monitoring reports) và bản đồ, bản
đồ số khu vực sông Cu Đê.
CECR tổ chức các buổi
trao đổi chuyên sâu để chuyển giao cho giảng viên các kinh nghiệm thực tiễn
tích luỹ qua nhiều năm triển khai mô hình tại địa phương. Nội dung buổi trao đổi này là
nguồn đầu vào quan trọng cho việc biên soạn case study. Giảng viên có trách
nhiệm tham dự đầy đủ và ghi chép phục vụ công việc
6. Sản phẩm bàn giao:
Giáo trình / khung bài
giảng về chủ đề bảo vệ sức khoẻ dòng sông, có lồng ghép nội dung về tiếp cận
thông tin và giới.
Case study (có lồng ghép
giới và tình huống vận dụng kỹ năng tiếp cận thông tin theo quy định của Luật
tiếp cận thông tin) hoàn chỉnh gồm bản hướng dẫn giảng viên và bản dành cho học
viên, kèm bộ câu hỏi thảo luận, nguồn dữ liệu và các thông điệp học tập chính.
Bộ công cụ thực hành cho
phần nội dung phụ trách.
Mẫu "Bản kế hoạch hành
động địa phương" cho phần nội dung phụ trách.
Bộ câu hỏi đánh giá
trước - sau tập huấn.
Slide bài giảng và tài
liệu phát tay hoàn chỉnh có lồng ghép giới, tránh "sạn" khuôn mẫu giới.
Giảng dạy trực tiếp tại
lớp về chủ đề bảo vệ sức khoẻ dòng sông.
Báo cáo kết quả đánh giá
trước - sau tập huấn, có tách số liệu theo giới, kèm khuyến nghị điều chỉnh.
Toàn bộ file nguồn chỉnh
sửa được của các sản phẩm trên (.docx, .pptx, .xlsx) cùng file gốc của hình
ảnh, sơ đồ, bản đồ đã sử dụng
7. Tiêu chí nghiệm thu và thời hạn bàn giao:
Sản phẩm
Tiêu chí nghiệm thu
Thời hạn bàn giao
Dự thảo giáo trình,
case study, mẫu kế hoạch hành động, bộ câu hỏi đánh giá
Khung phương pháp đào tạo phù hợp, bám sát kết quả
mong đợi tại Mục III; case study có đủ hai phiên bản, câu hỏi thảo luận,
nguồn dữ liệu và thông điệp học tập; mọi số liệu và nhận định đều dẫn được về
nguồn; có lồng ghép giới, tính bao trùm và nội dung tiếp cận thông tin. Bám sát vào các tài
liệu do CECR cung cấp
25/9/2026
Bản hoàn thiện giáo
trình, case study, slide, tài liệu phát tay
Đã tiếp thu đầy đủ ý
kiến của CECR tại buổi phản biện nội dung nội bộ hoặc giải trình rõ lý do
không tiếp thu; hình thức trình bày hoàn chỉnh, sẵn sàng in ấn và sử dụng tại
lớp.
[protected info]
Giảng dạy trực tiếp tại
lớp
Giảng dạy đúng thời
lượng và nội dung đã thống nhất; tổ chức được thảo luận case study; hỗ trợ
học viên hoàn thiện kế hoạch hành động.
13-16/10/2026
Báo cáo kết quả đánh
giá trước - sau và bàn giao file nguồn
Có phân tích số liệu
tách theo giới; đối chiếu với các kết quả mong đợi tại Mục III; có khuyến
nghị điều chỉnh cụ thể; bàn giao đầy đủ file nguồn chỉnh sửa được.
30/10/2026
V. Báo cáo và phối hợp:
Giảng
viên báo cáo trực tiếp cho cán bộ quản lý dự án CECR, phối hợp thường xuyên với
đội ngũ giảng viên của lớp tập huấn, cố vấn cao cấp và chuyên gia giới, điều
phối viên hiện trường của CECR. Mọi sản phẩm (giáo trình, case study, bộ câu
hỏi test, báo cáo) là tài sản của CECR, được sử dụng trong khuôn khổ hợp tác và
không được sử dụng cho mục đích khác nếu chưa có sự đồng ý bằng văn bản của
CECR.
VI. Bảo mật, dữ liệu và quyền sử dụng hình ảnh
Mọi sản phẩm (giáo trình,
case study, bộ câu hỏi đánh giá, slide, báo cáo) và file nguồn là tài sản của
CECR, được sử dụng trong khuôn khổ hợp tác và không được sử dụng cho mục đích
khác nếu chưa có sự đồng ý bằng văn bản của CECR.
Giảng viên cam kết tuân
thủ quy định bảo mật đối với tài liệu, dữ liệu dự án và case study của CECR;
không phát tán, chia sẻ hoặc công bố dưới bất kỳ hình thức nào nếu chưa được
CECR đồng ý bằng văn bản.
Việc chụp ảnh, ghi hình
hoặc ghi âm học viên và người dân trong quá trình tập huấn và thực địa chỉ được
thực hiện sau khi có sự đồng thuận có thông tin của người liên quan. CECR chịu
trách nhiệm chuẩn bị và thu thập phiếu đồng thuận; giảng viên có trách nhiệm
tuân thủ.
Hình ảnh, dữ liệu và
thông tin cá nhân thu thập trong khuôn khổ hoạt động chỉ được sử dụng cho mục
đích của dự án, không chuyển giao cho bên thứ ba.
VII. Địa điểm và hình thức làm việc:
Làm việc từ xa trong giai
đoạn xây dựng giáo trình và case study; có mặt trực tiếp tại Đà Nẵng trong suốt
thời gian diễn ra khoá tập huấn và buổi phản biện nội dung nội bộ.
Ứng viên nêu rõ số ngày công đề xuất và phân bổ theo từng
nhóm nhiệm vụ trong đề xuất tài chính.
Hồ sơ được đánh giá theo các tiêu chí sau:
Tiêu chí
Điểm tối đa
Kinh
nghiệm chuyên môn phù hợp với chủ đề bảo vệ sức khoẻ dòng sông
20
Kinh
nghiệm thiết kế và giảng dạy cho người lớn, đặc biệt bằng phương pháp case
study
20
Chất
lượng đề xuất kỹ thuật: khung phương pháp, cách tiếp cận case study, kế hoạch
làm việc
20
Hiểu
biết pháp lý và về khung pháp lý liên quan đến tiếp cận thông tin như Luật
tiếp cận thông tin và khác, và vận dụng khung pháp lý, Luật tiếp cận thông
tin trong giám sát môi trường.
5
Kinh
nghiệm lồng ghép giới và tính bao trùm; kinh nghiệm làm việc với cộng đồng,
chính quyền địa phương và tại Đà Nẵng
5
Cộng điểm kỹ thuật
70
Đề
xuất tài chính
30
Tổng
100
VIII. Hồ sơ ứng tuyển
Hồ sơ gồm: Đề xuất kỹ
thuật và tài chính; CV chuyên gia.
Tiêu đề email: [Họ tên]_Giảng
viên xây dựng giáo trình và giảng dạy về Bảo vệ sức khỏe dòng sông
Hạn nộp hồ sơ: Ngày [protected info].
CECR chỉ liên
hệ với các ứng viên vào vòng phỏng vấn
YÊU CẦU ỨNG VIÊN
Có bằng cấp/kinh nghiệm chuyên môn phù hợp (môi trường, tài nguyên nước, quy hoạch đô thị, phát triển cộng đồng, hoặc lĩnh vực liên quan).
Có 10 năm kinh nghiệm về quản lý tài nguyên nước, giám sát chất lượng nước dựa vào cộng đồng, hoặc bảo tồn thuỷ sinh.
Có kinh nghiệm thiết kế và giảng dạy cho người lớn (cán bộ nhà nước, đại diện đoàn thể, doanh nghiệp), ưu tiên có kinh nghiệm giảng dạy bằng phương pháp case study/tình huống.
Có hiểu biết về khung pháp lý liên quan đến tiếp cận thông tin như Luật tiếp cận thông tin, Luật bảo vệ tài nguyên môi trường, Luật tài nguyên nước và khác.
Có hiểu biết, kỹ năng và kinh nghiệm lồng ghép giới trong đào tạo, tập huấn.
Sẵn sàng tham gia các buổi trao đổi với CECR về mô hình thực tế CECR đã triển khai và tài liệu tham khảo liên quan trước khi bắt đầu xây dựng giáo trình.
Ưu tiên các ứng viên có kinh nghiệm làm việc về sức khoẻ dòng sông, bản đồ hoá số, giám sát dòng sông dựa vào cộng đồng.
Ưu tiên các ứng viên có kinh nghiệm làm việc tại Đà Nẵng.
Cam kết tuân thủ quy định bảo mật và sử dụng nội bộ đối với tài liệu, dữ liệu dự án và case study của CECR.
CHÍNH SÁCH ĐÃI NGỘ
CÁCH THỨC ỨNG TUYỂN
Ứng tuyển qua nút ỨNG TUYỂN ONLINE dưới đây.
Hạn cuối: 23:59 ngày 5/9/2026
Lưu ý: Do hạn chế về mặt thời gian, chúng tôi có thể sẽ chỉ phản hồi kết quả ứng tuyển qua email cho các ứng viên được chọn. Trong và sau khi ứng tuyển, vui lòng thường xuyên kiểm tra cả hòm thư Spam hoặc Promotions (Quảng cáo) để không bỏ sót bất cứ thông báo nào từ chúng tôi.
ỨNG TUYỂN ONLINE