1. Đảm bảo tất cả học sinh có nhu cầu học tập đặc biệt được hỗ trợ:
Cập nhật danh sách học sinh có nhu cầu học tập đặc biệt từ giáo vụ, ban tâm lý học đường và giáo viên.
Quan sát lớp học để kịp thời phát hiện học sinh có nhu cầu học tập đặc biệt.
Đánh giá, phân loại học sinh theo các nhóm cần được hỗ trợ.
2. Phát triển và thực hiện chương trình giáo dục cho học sinh có nhu cầu đặc biệt:
Đánh giá nhu cầu học tập của học sinh, lập kế hoạch giáo dục cá nhân (IEP) phù hợp.
Đảm bảo rằng các kế hoạch giáo dục cá nhân được thực hiện hiệu quả và theo dõi tiến độ học sinh.
Hỗ trợ
giáo viên trong việc xây dựng và triển khai các phương pháp giảng dạy phù hợp với học sinh có nhu cầu đặc biệt.
3. Tư vấn và hỗ trợ cho giáo viên:
Đào tạo và tư vấn cho giáo viên trong việc nhận diện và đáp ứng nhu cầu của học sinh có nhu cầu đặc biệt.
Cung cấp các tài nguyên và chiến lược giáo dục giúp giáo viên cải thiện phương pháp giảng dạy.
Giám sát và hỗ trợ giáo viên trong việc điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp với yêu cầu của học sinh.
4. Tương tác với phụ huynh và gia đình:
Xây dựng mối quan hệ với phụ huynh, giữ liên lạc thường xuyên về sự tiến bộ của học sinh và những chiến lược hỗ trợ tại nhà.
Tổ chức các cuộc họp định kỳ để thảo luận về tiến trình học tập và nhu cầu của học sinh.
5. Làm việc với các chuyên gia trong và ngoài trường:
Hợp tác với các chuyên gia,
chuyên viên tâm lý của trường và các tổ chức bên ngoài khi cần thiết để cung cấp hỗ trợ cho học sinh.
Đảm bảo học sinh có quyền tiếp cận với các dịch vụ hỗ trợ bổ sung như trị liệu ngôn ngữ, trị liệu nghề nghiệp, v.v.
6. Quản lý hồ sơ và báo cáo:
Lập báo cáo định kỳ về tiến trình của học sinh có nhu cầu đặc biệt và báo cáo với
giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu.
Quản lý và lưu trữ hồ sơ học tập của học sinh, đảm bảo tính bảo mật và tuân thủ các quy định về bảo vệ thông tin cá nhân.
7. Đảm bảo môi trường học tập hòa nhập:
Đề xuất các chương trình can thiệp và phòng ngừa trên diện rộng.
Phối hợp với ủy ban an toàn đưa ra các chương trình đảm bảo an toàn về sức khỏe thể chất và tinh thần cho học sinh.
Đảm bảo học sinh có nhu cầu đặc biệt được tham gia đầy đủ vào các hoạt động giáo dục và ngoại khóa theo khả năng.
Khuyến khích một môi trường học tập đa dạng, bao gồm cả sự hòa nhập và tôn trọng sự khác biệt của các học sinh.
8. Các công việc khác:
Thực hiện các công việc khác được Quản lý phân công theo nhu cầu thực tế phát sinh.
Cụ thể công việc được ghi trong kế hoạch công việc của bộ phận.
- Tiếng anh : giao tiếp tốt.
- Trình độ: tốt nghiệp đại học chuyên ngành giáo dục đặc biệt (trong nước hoặc nước ngoài) hoặc công tác xã hội ở nước ngoài.
- Chứng chỉ (nếu có):
+ Có chứng chỉ SENCO hoặc các chứng chỉ đào tạo về giáo dục đặc biệt (nếu có)
+Có chứng chỉ hành nghề giáo viên hợp lệ (hoặc tương đương);
+ Có chứng chỉ sau đại học về Giáo dục hòa nhập hoặc Hỗ trợ học tập đặc biệt (SEN);
+Có chuyên môn sư phạm để hỗ trợ giáo viên trong việc điều chỉnh chương trình học, chiến lược lớp học và giảng dạy phân hóa;
- Kinh nghiệm: ít nhất 2 năm trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt hoặc vai trò SENCO
- Kỹ năng: Giao tiếp tốt, có khả năng làm việc độc lập và phối hợp với đội ngũ giáo viên, phụ huynh và các chuyên gia
- Hiểu biết về các khung đánh giá và có khả năng phối hợp xây dựng Kế hoạch giáo dục cá nhân hóa (IEP) và các kế hoạch hỗ trợ học sinh;
- Nắm vững các yêu cầu tuân thủ liên quan đến bảo vệ trẻ em và khả năng tiếp cận.
